小班语言教案：我的小手

小班语言教案：我的小手

　　活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

　　活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

　　活动环节：一.引出主题

　　1.师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

　　2.（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作

　　3.师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

　　二.游戏：认识小手

　　1.师：看看我们手上都什么？

　　2.师：有几个手指啊，来数一数？

　　3.师：你认识他们吗？

　　指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、

　　（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

　　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

　　4.出示手图片，图字相结合

　　小结：边说边出示字

　　三.游戏“变魔术”

　　1.师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

　　2.幼儿变魔术

　　3.教师用儿歌总结出来。

　　四.能干的小手

　　1.师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

　　2.师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

　　3.师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆

　　剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。