幼儿园小班语言教案设计：念儿歌

幼儿园小班语言教案设计：念儿歌

念儿歌

　　活动目标：

　　1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

　　2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。

　　活动准备：

　　1.活动前玩过皮球。

　　2.人手一个皮球，小动物贴纸。

　　3.幼儿用书第3页。

　　活动过程：

　　一、尝试玩球，激发对球的兴趣

　　1.教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？

　　二、学习儿歌，感受儿歌的有趣

　　1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

　　——教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）

　　——教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

　　2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗

　　——教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。）

　　3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）

　　三、初步仿编，体验玩球的乐趣

　　1.教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）

　　2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）

　　3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。